情景模拟教学在急性缺血性脑卒中救治带教中的应用研究

摘要

目的：分析急性缺血性脑卒中（AIS）救治带教中运用情景模拟教学的价值。方法：选择2025年11月到
2026年5月医院急诊科实习医生和低年资医生一共60名进行这项研究，随机对这些研究人员进行分组，将其分为传
统教学组和情景模拟教学组，每个小组人数相同，分别有30名。这些研究分组中的传统教学组是将理论授课和病例
讨论相结合的方式，而情景模拟教学组是以传统教学组的教学方式为基础，对研究人员进行急性缺血性脑卒中救治
情景模拟培训，结合相关规定对模拟案例流程进行设计，核心病例以“突发言语不利伴右侧肢体无力2h入院患者”
为主，对患者进入医院评估、溶栓决策和静脉溶栓后的监测场景进行模拟，为了完成培训则采用角色扮演、操作演
练、桌面推演和复盘反馈等方法，培训完成之后，对以上两组学员理论考核成绩、实际操作技能考核、急救流程完
成时间和教学满意度进行对比。结果：对情景模拟教学组和传统教学组的各项评分对比，情景模拟教学组经过培训
后，其理论考核、实操成绩、团队之间的协作评分更高，两组间的差异具有统计学意义（P＜0.05）。此外，情景模
拟教学组在溶栓决策和药物准备等各项时间都要比传统教学组短，从教学满意度结果中看出，情景模拟教学组学生
满意度更高，这些学生在“团队沟通交流”、“自身临床思维能力提高”等方面评价都有所提升。结论：对急性缺血
性脑卒中救治带教时运用情景模拟教学，不仅可以将教学质量提高，而且还能提高学习人员在接近实际临床环境中
掌握的卒中识别、溶栓决策和团队相互合作的重要能力，这样能够更好为医院培养符合临床要求的复合型医学人才，
这种带教方法值得在急诊医学教学中广泛运用。