本科生导师制教学在儿科临床实习中的效果分析

常 颖
徐州医科大学附属医院

摘要


目的 ：研究导师型教育方法在儿科临床实践过程中的教育成效。方法 ：我们选择了徐州医科大学 2022 级临床医学专
业的本科生，并以附属医院儿科实习的学生作为研究对象，根据随机化原则将他们分为观察组和对照组，各 30 人 ；在儿科临
床实习中，观察组采用导师制的教学方式，而对照组则选择了传统的教学模式。我们将比较两组学生的教学效果。结果 ：在理
论测验、病例收集、病例记录以及实践操作方面，观察组的表现超过了对照组（P<0.05）。在科室对实习生管理满意度的评估上，
两组之间并无显著的统计学差异（P>0.05）；观察组在对教师的教学态度和教学水平的满意度上明显超过了对照组（P<0.05）。
结论 ：教师导向的教学方法能够增强学生在儿科临床实习阶段的全面能力，其教学成效显著。

关键词


导师制 ；儿科 ；临床实习

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