基于健康行为改变整合理论的健康教育在老年衰弱患者自我管理中的应用效果研究

吴 丽妹, 李 祖芳, 黄 丽英
惠州卫生职业技术学院

摘要


目的：研究健康行为改变整合理论应用于健康教育对住院老年衰弱患者自我管理、衰弱程度和生活质量的改善效果。方法：选取惠州市某二甲医院2022年1-12月住院的96例老年衰弱患者，随机分为干预组和对照组，各48例。对照组接受常规护理，干预组在此基础上加上为期三个月的ITHBC健康教育。在干预前后，使用常规调查问卷和Tilburg衰弱量表、社会支持评定量表及一般自我效能感量表进行评估。结果：干预后，干预组衰弱评分、自我效能感及社会支持评分均优于对照组(P<0.05)；干预后，干预组的衰弱评分显著降低，而自我效能感和社会支持评分显著提高(P<0.05)。结论：ITHBC理论的健康教育能提升老年衰弱患者的自我管理能力，降低衰弱程度，提高自我效能感及社会支持水平，值得临床推广应用。

关键词


健康行为改变整合理论；健康教育；老年衰弱；自我管理；生存质量

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参考


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