肿瘤学放化疗教育中采取反思性教学的有效性

霍 佳, 李 泽昊
郑州大学第一附属医院

摘要


目的 探讨肿瘤学放化疗教育中采取反思性教学的有效性。方法 选取52名在本院实习的肿瘤学专业的学生，选例时间区间设定在2022年2月至2024年2月，对研究对象进行分组，分组参照随机数字表法，其中26名对照组和26名观察组。对照组采用常规教学模式，观察组采用反思性教学模式，且所有组学生均需持续教学3个月。并将两组考核成绩、医学生对带教方法的满意度、带教老师对教学能力的自评情况进行统计比对。结果 教学后，观察组学习考核成绩与对照组相比，更高；教学后，观察组教学总满意率与对照组相比，更高；教学后，观察组带教老师对教学能力的自评评分与对照组相比，更高，P<0.05。结论 在肿瘤学放化疗教育中采取反思性教学有利于提高学生考核成绩，改善带教老师对自己教学能力的评价，提升医学生对带教方法的满意度。

关键词


反思性教学；肿瘤学；放疗；化疗

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参考


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