对比常规带教与病例导入式教学在甲状腺肿瘤临床带教中的应用价值

李 洪婷
郑州大学第一附属医院

摘要


目的：研究甲状腺肿瘤临床带教期间实施常规带教与病例导入式教学的临床价值。方法：研究时间选择2022年3月～2023年11月，选取实习医生（60名）通过随机数字表法进行分组，两组均为30名，单独应用常规带教对照组患者，观察组应用常规带教+病例导入式教学，两组比较：职业获益感；考核成绩；教学评价；满意度。结果：工作环境、社会支持、身心健康等职业获益感评分两组比较，观察组高于对照组（P＜0.05）。实践成绩和理论成绩两组组间比较分析，观察组均高于对照组（P＜0.05）。从效率、专业度、吸引力方面由实习人员对教学实施平静，观察组军高于对照组（P＜0.05）。与对照组展开比较分析，实习医生对教学满意度观察组较高（P＜0.05）。结论：甲状腺肿瘤临床带教中采用病例导入式教学的效果优于常规带教，可提升实习医生的职业获益感，同时可提升实习医生的考核成绩和对实习人员的教学评价，实习医生对教学的满意度较高，可获得更好的教学效果，值得推广应用。

关键词


常规带教；病例导入式教学；甲状腺肿瘤；临床带教

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