PBL教学法联合PDCA循环在肿瘤中心临床带教中的应用

严 家芹
郑州大学第一附属医院

摘要


目的 探讨在肿瘤中心临床带教中采用PBL教学法联合PDCA循环的效果。方法 选取本院肿瘤中心临床实习生（n=50），分组参照随机数字表法，按照相等比例分为：A组接受传统的以授课为基础的教学法（n=25）、B组接受PBL教学法联合PDCA循环教学法（n=25），收录时间：2023.2至2024.7。A、B组带教时间均为3个月，将所有组各项指标数据进行统计比对。结果 教学后，B组临床技能操作评分（病史采集、病历书写、临床病理分析）、教学质量评分（医患沟通、专业素养、组织能力、临床诊治、整体胜任）及总满意度均高于A组，P<0.05。结论 在肿瘤中心临床带教中，PBL教学法联合PDCA循环较传统授课教学法更能提升实习生临床技能、教学质量及满意度。

关键词


PBL；PDCA；肿瘤；带教

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参考


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