临床路径式教学法联合团队教学在耳鼻喉科临床带教中的应用

周 明辉, 刘 瑞
郑州大学第一附属医院

摘要


目的 探讨临床路径式教学法联合团队教学在耳鼻喉科临床带教中的应用。方法 选取医院耳鼻喉科2023年1月至2023年12月的26名实习生作为研究对象，按照随机方式将其分成两组，对照组常规教学（13名），观察组临床路径式教学法联合团队教学（13名），对比两组实习生的考试成绩、满意度、专业能力评分。结果 观察组的满意度数据高于对照组，统计学成立（P＜0.05）；对照组的考试成绩数据均低于观察组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；对照组的SRSSDL评分低于观察组（P＜0.05）。 结论 在耳鼻喉科临床带教中实施临床路径式教学法联合团队教学能显著提升学生的教学满意度，同时还能提升其知识掌握程度以及学习能力，值得临床医学广泛推广。

关键词


耳鼻喉科；临床带教；临床路径式；团队教学

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参考


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