PBL教学法在护理学中的应用效果与策略研究

摘要

问题导向学习（PBL）作为以学生为中心的教学法，对提升护理学教育质量具有重要价值。本文深入探究PBL在护理学科中的实施效果及其优化策略。研究发现，PBL教学模式能有效促进学生临床思维能力、批判性思维能力的形成与发展，强化其自主探究知识、解决问题的核心素养，并显著提升团队协作与沟通交流等关键能力。与传统讲授式教学相比，其在培养具备综合实践能力的高素质护理人才方面展现出独特优势。然而，实际应用中仍存在教师角色转换适应困难、优质情境化案例设计复杂度高、评价体系多元化不足、时间与资源投入需求大等现实挑战。针对这些问题，本文提出几项基于实践导向的优化策略，以期为PBL在护理教育中的深入应用及推广提供系统参考依据与具体改进路径。