“四证合一”背景下临床专硕培养失衡及对策

摘要

“四证合一”是我国推进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训深度衔接的重要制度安排，对 提升临床训练规范化水平、促进医学人才培养与职业准入衔接具有积极意义。然而，随着并轨培养持续推进，临床 医学专业学位硕士研究生在培养过程中面临的多重角色负荷问题日益突出，易出现时间资源碎片化、临床训练与科 研培养顾此失彼、导师与带教协同不足、待遇与工作量不匹配及心理压力增大等问题。本文在梳理相关研究基础上， 分析“四证合一”背景下临床专硕培养失衡的主要表现、成因及改进方向，并从培养定位、课程轮转统筹、导师协 同机制、过程评价体系、待遇保障与心理支持等方面提出优化建议，以期为临床医学专硕培养质量提升提供参考。