基于CBME理论与人工智能辅助的传染病学模块化课程建设路径

摘要

传统传染病学课程多以疾病章节为主线，侧重知识讲授，与真实临床中以发热、黄疸、肝功能异常、感染
指标升高等问题为起点的诊疗过程存在一定距离。本文基于胜任力导向医学教育理念，引入可托付专业活动评价思
路，结合人工智能在病例生成、虚拟问诊、临床推理训练和学习反馈中的应用，探索传染病学模块化课程建设路径。
课程围绕发热待查、黄疸及肝损伤、重症感染、免疫抑制状态下感染、抗感染治疗调整、病原学结果解读、传染病防
控及医院感染管理等场景，构建以临床问题模块为基础、以EPA任务为能力目标、以病例驱动课堂和AI虚拟病人训练
为学习方式、以床旁微教学和形成性评价为衔接环节的课程框架，为传染病学课程内容重组和评价体系完善提供参考。