“双减”背景下乡村中学物理课程教学提升研究

李 雅静
咸阳师范学院　物理与电子工程学院

摘要


学业压力过重对中学生的身心发展会产生影响，也非常不利于我国素质教育和现代化教育的发展。教育“减负”政策是我国基础教育领域研究的重点问题，“双减”减的是违背教育规律的做法，对教育品质提出了更高的要求，提示我们必须按照教育发展的客观规律行事。作为教育从业者，我们有责任领会中央重要精神，从国家富强、民族兴旺、个体成长的高度去将“双减”战略层层分解，提出具体行动方案和做法。在观念上从“教”向“学”转变，在内容上从“学科”到“跨学科”进行整合，在教学组织上从“课时”到“单元”，引导教学方式从经验教学转向设计教学，着力培养学生学科核心素养，实现从育分到育人的转变。

关键词


“双减”背景；中学物理教育；教学方法

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参考


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