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| 卷 3, 编号 35 (2025) | 师范专业认证视域下黑龙江地方史课程 思政的深度融构与实践路径 ——以“渤海国的建立与发展”教学设计为例 | 摘要 PDF |
| 岳 雪萍, 程 丽云 | ||
| 卷 3, 编号 35 (2025) | 面向非计算机专业的人工智能通识课程 “案例驱动-问题导向”教学模式研究 | 摘要 PDF |
| 赵 丽娟 | ||
| 卷 3, 编号 35 (2025) | 新文科背景下文科专业教师数字素养提升的困境、成因 及政策支持体系研究 | 摘要 PDF |
| 朱 红梅 | ||
| 卷 3, 编号 35 (2025) | 高职电商专业课程思政实践研究 | 摘要 PDF |
| 卓 惠英, 黄 子豪, 黄 港 | ||
| 卷 3, 编号 35 (2025) | 基于数字化的初中数学智慧课堂教学实践探析 | 摘要 PDF |
| 吴 剑锋 | ||
| 卷 3, 编号 35 (2025) | 中华优秀传统文化在高校思政课中的融合创新 ——基于传统文化微传播育人研究 | 摘要 PDF |
| 冯 立功, 刘 叶晖, 赵 景玉, 苗 亮亮 | ||
| 卷 3, 编号 35 (2025) | 农村实用技术人才继续教育培训存在的问题及对策研究 | 摘要 PDF |
| 张 传, 谢 新生, 郑 林程, 张 晟, 路 思明 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 教育家精神引领特殊教育专业师范生职业认同提升路径探究 | 摘要 PDF |
| 李 璠, 白 峻瑜, 刘 文璐, 李 成刚 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 图形组织器在初中英语阅读中的教学设计 | 摘要 PDF |
| 江 苗*, 云 虹 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 新文科理念下公共管理学科交叉融合的路径 | 摘要 PDF |
| 王 凡凡 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | AIGC赋能佛山市社区老年教育发展研究 | 摘要 PDF |
| 孙 喆 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 基于以实战为导向的网络攻防课程改革实践 | 摘要 PDF |
| 卢 嘉中 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 数学文化融入中学数学课堂的教学设计研究——以二次函数为例 | 摘要 PDF |
| 周 银敏, 宋 晓倩 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 基于岗位需求的大专学生实习前职业素养培训体系研究 | 摘要 PDF |
| 王 景义, 刘 思莹, 伍 春梅, 苏 俊华 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 高职院校成人教育培训能力提升研究 | 摘要 PDF |
| 濮 筠 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 新时代教师专业化与待遇保障的协同路径 | 摘要 PDF |
| 焦 欣然 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 专业优化背景下高校管理学实践教学研究 | 摘要 PDF |
| 祭 增振 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 赋能与共进：AI助力英语师范生教学能力成长路径探索 | 摘要 PDF |
| 黄 嘉琪, 卢 银燕, 李艳 飞* | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 山东英才学院舞蹈表演专业“进阶式协同育人”模式构建与实践 | 摘要 |
| 巩 丽 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 家庭教育对小学生语文学习成绩的影响与对策 | 摘要 |
| 屈 洁, 杨 亭玉 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 公园资源推动幼儿建构游戏深度学习的研究——基于自然材料的实践探索 | 摘要 PDF |
| 孔 玲 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 基于深度学习理念的结构化学课程智慧教学实践 | 摘要 PDF |
| 刘 杰, 吴 占超, 杨 晓燕, 杨 宇 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 新时代高校资助育人工作实践路径探究 | 摘要 PDF |
| 赵 超平 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | “三新”背景下高中数学情境教学创设的探究 | 摘要 PDF |
| 杨 园 | ||
| 卷 3, 编号 36 (2025) | 幼儿早期阅读习惯养成的策略研究 | 摘要 PDF |
| 公 衍喆 | ||
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