| 期 | 标题 | |
| 卷 4, 编号 26 (2026) | “三主五问”生本课堂模式在高中美术鉴赏教学中的实践研究 | 摘要 PDF |
| 蔡 晓云 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 基于“思专创”融合的高职财经《管理学》任务驱动式教学评价设计研究 | 摘要 PDF |
| 陈 莉 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 数字化赋能课程跨学科融合的内涵意蕴、内部逻辑和实践遵循 | 摘要 PDF |
| 周 俊豪 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 室内外融合视角下环境工程专业实践安全教育改革 ——以佛山大学为例 | 摘要 PDF |
| 吴 小莲, 谢 敏莹, 张 永利, 黎 晓霞 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 学业内卷压力对大学生能力羞耻感的影响及心理育人优化路径 | 摘要 PDF |
| 仵 悦曦, 刘 雪琴 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 小学英语教材中祈使句的形式与功能分布 ——以人教版（PEP）三年级上册为例 | 摘要 PDF |
| 于 雅雯 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 新生代乡村教师的身份自适应路径探析 | 摘要 PDF |
| 王 昊宇 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 普通高中学校课程建设质量的评价指标体系构建 | 摘要 PDF |
| 钟 佳容 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | AIGC赋能职业本科新媒体运营课程教学模式探索与实践 ——以校内模拟账号实训为例 | 摘要 PDF |
| 王 明轩, 侯 铭海, 阎 庆宜, 张 晓雨, 吕 文文 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | “岗课赛证”背景下企业项目驱动的室内设计专业课程体系重构路径探究 | 摘要 PDF |
| 朱 容娴, 杨 开元, 刘 顿 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | “3+4”中本贯通生应用型人才培养的无机及分析化学实验教学探索 | 摘要 PDF |
| 李 长安, 贾 双珠 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 党建引领“一站式”学生社区育人实践路径研究 ——以沈阳城市学院为例 | 摘要 PDF |
| 安 月明 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 基于TCA思政模式的组织学课程实践路径初探 | 摘要 PDF |
| 王 进宝, 蒙 兆年, 王 妮娜 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 地方文化资源融入文化产业管理专业跨学科育人研究 ——以巴文化与川东非遗为例 | 摘要 PDF |
| 马 菱苓 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 学前教育中项目化活动促进幼儿深度学习的实践研究 | 摘要 PDF |
| 侯 春蓉, 王 丽君 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 义务教育艺术新课标背景下榆林小曲融入高校音乐教育课程的路径研究 | 摘要 PDF |
| 姜 旭 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 从教育学原理解读“立德树人”根本任务的内涵逻辑与落地机制 | 摘要 PDF |
| 胡 晨阳 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 法医学案例库建设及应用探讨 ——以中毒章节为例 | 摘要 PDF |
| 刘 志伟, 朱 方成, 秦 理想, 徐 臣利, 刘 晓鸣 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 产教融合视角下品牌设计专业教学质量提升研究 | 摘要 PDF |
| 解 春凤 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 人工智能赋能电力电子技术课程混合式教学改革研究 | 摘要 PDF |
| 徐 成文, 王 柳月 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 新工科背景下《表面工程学》“四维融合”课堂教学改革实践 | 摘要 PDF |
| 崔 玲玲, 丁 海琴, 盛 燕 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 从体验到内化： 基于体验学习圈的高职美育课程思政增值评价研究 | 摘要 PDF |
| 龙 虹竹, 翟 香荔, 张 波 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 成渝地区双城经济圈内文化艺术教育合作与人才培养机制研究 | 摘要 PDF |
| 王 强 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 职业院校学生实践与创新能力提升路径研究 ——以 W校为例 | 摘要 PDF |
| 宗 汉卿 | ||
| 卷 4, 编号 26 (2026) | 云端漫步，阅见美好 ——数字化背景下中年级语文“阅读+德育”双线融合路径 | 摘要 PDF |
| 黎李 珏琪, 郭 国燕 | ||
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